英雄阅读答案第1篇英雄一语邹世华谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。当歹徒撬开钱下面是小编为大家整理的英雄阅读答案10篇,供大家参考。
英雄阅读答案 第1篇
英雄一语
邹世华
谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数刀，血肉模糊；
但她死死拖住歹徒，直至周围的人们从睡梦中惊醒过来……——“英雄！的确是英雄！”人们异口同声地这样称道她。
现在英雄经过抢救，已经离了危险，即将苏醒过来了。
病床前站着不少人：上级机关的领导，本单位的负责人，本市《晚报》的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属等等。
英雄开始扭动，嘴唇一开一合。
等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话！——要知道，那将是多么重要的一句话啊！“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗？’”上级那位领导心里这样想。他很有把握。
“她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？’”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。
“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。’”《晚报》的那位记者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。
……终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。《晚报》记者打开了记录本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话——
“镜子，我要镜子。”
声间不高，但的确是英雄说的。
众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。
英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。
“没伤着脸……”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。
两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的笑真实地记录了下来。
1.给加点字注音（1分）：
面面相觑（）振聋发聩（）
2.文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜测？说明了什么问题？（4分）
3.文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下”，他们为什么会有这样的表现？请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。（3分）
4.“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。（2分）
5.文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄？为什么？（3分）
答案：
1.（1分）qù、kuì
2.（4分）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；
说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向；
3.（3分）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等；
4.（2分）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。”
5.（3分）写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分。
英雄阅读答案 第2篇
一、揭题
1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板：小）。他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。
2、今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是第20课《一座铜像》中的小主人公--于连。（板：于连）
二、自学，检查
1、课前，大家都预习了课文，我请几位同学分读课文的几个小节，看是否读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？
2、点评朗读情况
3、小于连做了什么事，从而成为了英雄？
4、是啊。小于连急中生智，（板：急中生智）用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
三、第三节
1、“急”就是危急的意思。而在文中，小于连到底发现了什么危险的情况？（板：发现险情）请同学自读第三节，把写小于连发现险情的句子用“--”划下来。
2、交流：出示第三节3--5句。
3、小于连到底发现了什么险情？他闻到了什么？（板：闻到）发现了什么？（板：发现）看见了什么呢？（板：只见）最后又发现了什么？（板：发现）
交流，板：浓烈的火药味
夺目的`迸跳着的火星
又长又粗的燃烧着的导火线
导火线连着大火药库
4、小于连是凭什么判断出当时的情况十分紧急？请你先读一读这几句句子，然后以四人小组的形式找到其中的一些关键词，来说一说情况危险在哪儿。
浓烈--火药味重，说明导火线已经燃烧了很久，快要引燃炸药了。请你带读。
夺目--耀眼，说明导火线很粗。请你带读。
又长又粗--说明所连接的火药一定非常多。一旦爆炸，杀伤力极大。请你带读。
设想一下，如果小于连没有及时发现并采取措施，大火药库一旦被引爆？请你带读。
5、这可是千钧一发的危急时刻啊！谁能读出3--5句紧张而又焦急的语气？（指、齐）（关投影）
6、就在这紧急关头，于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底想出了什么好办法排除了险情呢？（板：排除险情）--（板：用小便浇）
其实，在此之前，于连还想了几个办法。分别是哪几个办法？为什么行不通呢？（板：下沟踩 用水浇 喊人）（喊人为什么来不及呢？人都在哪里呢？你从哪句句子中可以看出？）
“用小便浇”这个办法是最好的：和下沟比，它不用下沟（擦），和用水浇比，它不用去别处打水（擦），和喊人比，它节约了时间（擦），而且，小便这样东西“随身携带，随时使用”，真是一个方便的好办法。
让我们配合读于连想办法排除险情的句子。这可怎么办呢？沟又窄又深--用谁浇灭导火线上的火花吧--喊人吧--小于连急中生智--布鲁塞尔城--全城老百姓--
7、相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全过程讲一讲。先请同学自己准备一下。（指名复述）
四、第一节
1、于连以自己的机智和勇敢拯救了全城老百姓的命，比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就把于连急中生智，用小便浇灭导火线上火花的瞬间用塑像的形式保留了下来。（出示于连图）
2、课文第一节就介绍了于连的形象。请你在第一节中，把写于连形象的句子用“~~~”划出来，并读一读。
你确实读出了于连调皮可爱的样子。让我们学着他的样子一起来读好这句句子。
五、第四节
1、可爱的于连像不仅受到比利时本国人民的喜爱，而且吸引着到比利时游览的人们，大家都想亲眼目睹这位富有传奇色彩的小英雄。也让我们带着喜爱和崇敬之情齐读最后一节。
六、课外引申
1、你们知道吗？五百多年来，各国人民都用自己不同的方式表达着对于连这位小英雄的喜爱之情。你们还了解到哪些有关于于连塑像的资料？
2、如果你作为游客到比利时的布鲁塞尔，你会给小于连带去什么礼物呢？交流。
英雄阅读答案 第3篇
英雄一语
邹世华
谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数刀，血肉模糊；
但她死死拖住歹徒，直至周围的人们从睡梦中惊醒过来……——“英雄！的确是英雄！”人们异口同声地这样称道她。
现在英雄经过抢救，已经脱离了危险，即将苏醒过来了。
病床前站着不少人：上级机关的领导，本单位的负责人，本市《晚报》的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属等等。
英雄开始扭动，嘴唇一开一合。
等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话！——要知道，那将是多么重要的一句话啊！“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗？’”上级那位领导心里这样想。他很有把握。
“她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？’”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。
“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。’”《晚报》的那位记者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。
……终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。《晚报》记者打开了记录本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话——
“镜子，我要镜子。”
声间不高，但的确是英雄说的。
众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。
英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。
“没伤着脸……”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。
两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的笑真实地记录了下来。
12．给加点字注音（1分）：
面面相觑（ ▲ ） 振聋发聩（ ▲ ）
13．文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜测？说明了什么问题？（4分）
▲ ， ▲
14．文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下”，他们为什么会有这样的表现？请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。（3分）
▲
15．“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。（2分） ▲
16．文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄？为什么？（3分） ▲ ， ▲
参考答案：
12．（1分）qù、kuì
13．（4分）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；
说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向；
14．（3分）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等；
15．（2分）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。”
16．（3分）写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分
英雄阅读答案 第4篇
一、读拼音，写生字。
huānqìnɡ xiāo miè lái bu jí jí zhōnɡ shēnɡ zhì
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
然 及 如 天
燃 极 好 灭
三、你能把这些迷路的词语送回家吗？
四周 四处
1．广场（ ），灯火辉煌，美丽极了。
2．他（ ）张望，找不到妈妈。
常常 往常
3．班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。
4．他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
参考答案：
一、欢庆 消灭来不及 急中生智
二、然后 及格 如果 天空 燃烧 北极 好坏 消灭
三、略
英雄阅读答案 第5篇
1 在我国边防部队还击越南侵略者的第一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。爆破手侯满厚向连长要求说：“我去炸掉它们。”连长紧紧握住他的手，点点头，立刻组织火力掩护他。
2 “轰！轰！”两声巨响，侯满厚接连炸掉两个暗堡。他匍匐着来到第三个暗堡，点着导火索，把爆破筒塞进了敌人的枪眼，自己马上向一个爆炸坑滚去。这时，敌人发现了爆破筒，把它扔了出来，侯满厚看见导火索已经烧了一半，就急忙抱着爆破筒，使劲往暗堡里塞。敌人吓得拼命往外推，一个顶，一个推，眼看就要爆炸了，敌人松了手。只听“轰”的一声，他被炸昏过去了……当他醒来时，发现还有一个暗堡在喷着火舌。在弥漫的硝烟中，他摸索着爬到这个暗堡顶上，选择了一个有利的位置，点着了导火索。他想：这次不能再让敌人有时间推出来。他双手抱着爆破筒，眼睛盯着吱吱响的导火线，心里数着一、二、三……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下，滚回了爆炸坑。“轰”最后一个暗堡炸飞了，我们的部队冲了上去，战斗取得了胜利。
3 十九岁的侯满厚，一个人炸掉了敌人四个暗堡，自己没有一点伤。大家夸他是智勇双全的战士，中央军委授予他爆破英雄的光荣称号。
结合上下文体会“智勇双全”的意思。
写出各自然段的段意。
技术不能实现。
4．归纳短文的中心思想。
_______________________________________________
读第二段，写出哪些内容详写，哪些内容略写，并说明为什么这样安排详略。
《爆破英雄侯满厚》参考答案:
又有智谋，又很勇敢。
(1)在我军还击越南侵略者的战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路，侯满厚请求去炸掉他们。
(2)侯满厚一人炸掉了敌人四个暗堡，自己没有一点伤。
(3)大家夸侯满厚是智勇双全的战士，中央军委授予他爆破英雄的光荣称号。
共分三层。“轰！轰！”……‖他匍匐着来到第三个暗堡……‖当他醒来时……
赞扬侯满厚机智勇敢的精神。
侯满厚炸第三个、第四个暗堡的经过写的详，炸第一个、第二个暗堡写的略。这样写使文章重点突出，中心明确。
拓展：
英雄可以有很多种，可以是为科学奉献的英雄，可以是为国家奉献的英雄，也可以是为民族奉献的英雄，为科学奉献的英雄他们是伟大的，他们发明出来的东西造福了很多人们，他们是让我们尊重的，保卫国家的英雄，他们也是伟大的，他们直到最后一刻都在保护着国家，这也是英雄，民族中的英雄同样是伟大的，例如中国的戚继光，郑成功，他们无不是民族英雄，戚继光打退了倭寇，郑成功则收复了我国的宝岛台湾，这同样是英雄，英雄是造福社会的，同样也是让社会进步的。
爆破英雄侯满厚相关
英雄阅读答案 第6篇
上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意!请注意!"(A)他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听!仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”
听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的—(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!
(选自《扬子晚报》，有改动)注：①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。
文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文，概括回答。(3分)
在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)(3分)
联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分)
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!
含义：
作用：
文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分)
( )句赏析：
“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是( )(3分)
麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》
着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》
我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》
时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》
文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内)(3分)
参考答案;
(3分)寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。(意同即可)
(3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争
(3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。(意同即可)
(3分)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)
B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)
(3分)D
(3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。
英雄阅读答案 第7篇
英雄一语
邹世华
谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数刀，血肉模糊；
但她死死拖住歹徒，直至周围的人们从睡梦中惊醒过来……——“英雄！的确是英雄！”人们异口同声地这样称道她。
现在英雄经过抢救，已经脱离了危险，即将苏醒过来了。
病床前站着不少人：上级机关的领导，本单位的负责人，本市《晚报》的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属等等。
英雄开始扭动，嘴唇一开一合。
等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话！——要知道，那将是多么重要的一句话啊！“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗？’”上级那位领导心里这样想。他很有把握。
“她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？’”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。
“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。’”《晚报》的那位记者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。
……终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。《晚报》记者打开了记录本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话——
“镜子，我要镜子。”
声间不高，但的确是英雄说的。
众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。
英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。
“没伤着脸……”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。
两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的"笑真实地记录了下来。
12．给加点字注音（1分）：
面面相觑（ ▲ ） 振聋发聩（ ▲ ）
13．文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜测？说明了什么问题？（4分）
▲ ， ▲
14．文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下”，他们为什么会有这样的表现？请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。（3分）
▲
15．“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。（2分） ▲
16．文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄？为什么？（3分） ▲ ， ▲
参考答案：
12．（1分）qù、kuì
13．（4分）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；
说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向；
14．（3分）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等；
15．（2分）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。”
16．（3分）写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分
英雄阅读答案 第8篇
上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：请同学注意！请注意！他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓此时无声胜有声，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。
听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。
听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导(B）。
我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。
即使是最卑微的人，在贝多芬的.音乐中，也能宛如英雄！
注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。
19、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(4分)
20、在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：听我心里的音乐！本文的音乐老师从《命运》第一乐章的休止中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）(2分)
音乐老师听出了贝多芬心里 的音乐。
21、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(6分)
原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
含义：
作用：
22、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(4分)
（ ）句赏析：
23、文中对一个休止的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(100字左右)(6分)
参考答案：
（二）19、（答出两点，意对即可）寡言少语；
平凡朴实；
有较高的音乐欣赏水平。
20(答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；
又酝酿着愤怒和抗争。
21(意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。（
22(意对即可)A句以骤然写动作之快，以抓握成拳写力量之大，以一绺白发披到额前写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可）
B句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；
以向导的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。
23、能准确描述歌词或旋律，能写出具体感受，语言顺畅，80字以上。
英雄阅读答案 第9篇
谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数刀，血肉模糊；
但她死死拖住歹徒，直至周围的人们从睡梦中惊醒过来……——“英雄！的确是英雄！”人们异口同声地这样称道她。
现在英雄经过抢救，已经???离了危险，即将苏醒过来了。
病床前站着不少人：上级机关的领导，本单位的负责人，本市《晚报》的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属等等。
英雄开始扭动，嘴唇一开一合。
等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话！——要知道，那将是多么重要的一句话啊！“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗？’”上级那位领导心里这样想。他很有把握。
“她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？’”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。
“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。’”《晚报》的那位记者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。
……终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。《晚报》记者打开了记录本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话——
“镜子，我要镜子。”
声间不高，但的确是英雄说的。
众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。
英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。
“没伤着脸……”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。
两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的笑真实地记录了下来。
1．给加点字注音（1分）：
面面相觑（ ） 振聋发聩（ ）
2．文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜测？说明了什么问题？（4分）
3．文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下”，他们为什么会有这样的表现？请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。（3分）
4．“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。（2分）
5．文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄？为什么？（3分）
答案：
1．（1分）qù、kuì
2．（4分）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；
说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向；
3．（3分）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等；
4．（2分）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的.一句话，但人们都是这样告诉他的。”
5．（3分）写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分。
英雄阅读答案 第10篇
潘天强
英雄主义在人类历史上由来已久，它实际上已经成为一种能够反映东西方基本意识形态的文化现象。
中国的英雄史观着重于守卫国土，维护政权；
而西方的英雄史观着重于塑造人格，创造历史。但是两者的共同点就是英雄的理念首先是创立具有当时人们可以效仿的榜样，是某一个历史时期人们崇拜和追随的对象。中国的英雄文化诞生于混沌时期，盘古开天、夸父追日以及三皇五帝的传说都包含着英雄主义的浪漫色彩。在此后的漫长岁月中，从诗歌到戏剧，从说唱到小说，一代一代的英雄和伟人成为一代又一代人崇拜和追随的目标。在西方文化中，英雄往往站在天意的对立面，一次又一次地通过自身的抗争挑战宿命。比如希腊神话中盗火的普罗米修斯，希腊悲剧中始终无法摆脱弑父娶母命运的俄狄浦斯，以及中世纪英格兰的不断挑战自身命运的英雄罗宾汉等。而在中国，英雄则替天行道，救百姓于水火之中。孙悟空护送唐僧去西天取经，水浒英雄造反杀贪官保皇帝都是替天行道。
东西方英雄文化都是宿命论，西方的宿命包含着对命运的挑战和不屈，而东方的英雄往往赋予命运一种妥协和变通。西方英雄是绝对个人英雄主义，他们虽然也讲义气重友情，但始终以自己的利益为最高利益。特洛伊王子出于个人的欲望不顾可能的后果强行拐走海伦，这在西方社会属于小节，无损英雄的形象，而在东方却是不能容忍的自私行为。在东方，英雄意味着比常人更严格地恪守道德规范，所以桀骜不驯的孙悟空还是逃不脱如来佛的手心，还是要做唐僧的门徒；
而打虎的武松，粗野的李逵也必须口服心服地服从宋江的领导。
英雄文化的共同特点是善恶分明，嫉恶如仇。但是在西方，“恶”的标准是有限制的，一般是恶龙、巨兽或是极端残暴者和异教徒。而两位君主之间的争斗并不被当作善恶之争，人们往往把争斗双方同时当作英雄歌颂，即使一方是自己的敌人。法国大仲马的《三剑客》和波兰显克微支的《十字军骑士》都有这种倾向。西方英雄文化强者为王的观念较为明显，对西方人而言，英雄具有强烈的个人色彩，即使是对手的英雄行为也值得歌颂。但是这种观念在长期大一统观念下植根而生的中国文化表现为胜者为王败者为匪，非我族类其心必异，对手就是异类，对手的英雄不仅代表自己，还是敌人的象征。所以与西方领主经济下形成的文化不同，中国文化中对于对手的英雄气概一般都是贬低和挖苦，不能灭自己威风长敌人志气。《三国演义》虽然有开关的曹操煮酒论英雄，但最终还是把曹操描绘成奸雄。
英雄爱美人是英雄文化的共同点。但是在江山和美人的选择上，中西文化也有不同。为了美人舍弃江山，在西方文化中仍然是英雄行为，比如特洛伊王子和海伦的故事。而在中国却要遭到无情指责，并且将责任推到美人身上，斥之为红颜祸水。在漫长的男性为主体的古代社会，东西方的英雄绝大部分都是男性，女性只是男性的陪衬。但是，西方偶尔也会出现一些让人们肃然起敬的女英雄如圣女贞德，而中国的女英雄必须要女扮男装才能成为英雄，如花木兰、穆桂英。可以看出，东西方英雄文化是随着文化的不断交流和进步都在发生着变化。比如中国的反封建运动和西方的女权主义兴起，使得东西方女性英雄和伟人不断增加。东西方在英雄标准和英雄行为的认识上有逐步接近的可能。
（节选自《人文杂志》2007、3）
12.下列说法不符合文意的两项是（ ）（5分）
A.在西方文化中，英雄往往是叛逆的，通过自身的抗争挑战宿命的；
而在中国，英雄则是替天行道的。
B.特洛伊王子若在中国，他的英雄称号就会被质疑；
而夸父若生在西方，也一定不会被称为英雄。
C.就“恶”而言，中国的标准要比西方宽泛，中国人认定的能称得上“恶”的对象要多于西方。
D.在中国和西方，都有英雄因爱“美人”而影响江山的事，但人们对这类事情的态度却不尽相同。
Ｅ.东西方英雄的理念首先都是创立人们可以效仿的榜样，树立永远的丰碑。东西方的英雄都是讲义气重友情，都能为朋友两肋插刀。
13、下列关于“西方的英雄文化”表述正确的一项是：（3分）
A.普罗米修斯，俄狄浦斯，以及中世纪英格兰的英雄罗宾汉,因为敢于抗争挑战宿命而成为西方文化中的英雄。
B.西方的宿命包含着对命运的`挑战和不屈，因此西方英雄是绝对个人英雄主义。
C.法国大仲马的《三剑客》和波兰显克微支的《十字军骑士》都表现出西方英雄文化中不
分善恶的倾向。
D.特洛伊王子和海伦的故事中的海伦与圣女贞德都是西方推崇的女性英雄形象。
14.为什么说“东西方在英雄标准和英雄行为的认识上有逐步接近的可能”？用自己的语言加以概括。（4分）
答：__________________________________________________________________________
15.纵观全文，中国人眼中，什么样的人可称为英雄？（4分）
答：__________________________________________________________________________
参考答案：
12. 答案：BE（4分）B（“夸父若生在西方，也一定不会被称为‘英雄’”错，依据：“英雄往往站在天意的对立面”，而且夸父逐日，也是挑战天意的）Ｅ（“永恒的丰碑”错，“都能为朋友两肋插刀”错，依据：“西方英雄是绝对个人英雄主义”，“始终以自己的利益为最高利益”；
）
13.A B项强加因果。C项与“英雄文化的共同特点是善恶分明，嫉恶如仇。”矛盾。D项张冠李戴。特洛伊王子是英雄形象，海伦不是。
14.
答案：（4分）东西方英雄文化本来就有诸多共同点；
东西方英雄文化在不断交流，在交流和进步中逐渐改变，缩小差异，向对方趋近。（共两点，答对一点1分，照抄原文相关信息每点只得1分）
解析：文章虽然主要在强调中西方英雄文化的不同，但是文章也多次提到中西方英雄文化还有很多相同的地方，而且从最后可以看出文化的交流和进步，认识上也有是逐步接近的可能。
15.
答案：（4分）守卫国土，维护当时的政权，值得人们崇拜和追随；
替天行道，救民于水火；
敌我分明，嫉恶如仇；
是恪守道德规范的模范。（每点2分，答出两点即得4分）
解析：只要把全文中有关中国英雄的特点找出来，然后归纳概括即可。
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